Centre Unevoc

Mission

La vision et la mission du Centre Unevoc sont de contribuer au développement et à l’amélioration de la formation technique et professionnelle.

Objectifs du Centre UNEVOC

Pour réaliser sa mission, le Centre Unevoc s’est donné les objectifs suivants :

Promouvoir les bonnes pratiques et l’innovation dans l’enseignement professionnel et technique

• Promouvoir l’enseignement technique et professionnel et ce, plus particulièrement pour soutenir le développement des milieux ruraux;
• Offrir des programmes de formation techniques davantage collés à la réalité du marché du travail et de la région;
• Appliquer et intégrer l’approche programme, l’approche par compétence et une approche d’apprentissage par problèmes et par projet en lien direct avec le marché du travail ;
• Sensibiliser les étudiants aux valeurs et à la culture entrepreneuriales;
• Partager nos résultats et échanger nos travaux et nos applications.

Développer et améliorer de nouvelles stratégies et des nouveaux outils pédagogiques en lien avec le milieu de travail

• Développer une approche pédagogique pratique novatrice en lien et intégrée dans la communauté ;
• Développer des outils pédagogiques qui facilitent et soutiennent la réalisation d’activités pédagogiques avec la communauté;
• Augmenter le niveau de maîtrise des compétences des étudiants par des applications pédagogiques plus concrètes;
• Sensibiliser la communauté et le marché du travail au rôle qu’ils peuvent jouer dans la formation scolaire des étudiants;
• Donner une dimension concrète aux travaux scolaires des étudiants en les reliant à des activités concrètes dans leur communauté ;
• Intégrer l’utilisation des nouvelles technologies dans les pratiques d’affaires;

Améliorer l’accès à l’enseignement de la formation technique et professionnelle

• Offrir aux décrocheurs et aux adultes sans diplôme, une alternative novatrice de formation pour réintégrer le marché de l’emploi;
• Permettre d’économiser du temps (une année scolaire) et d’économiser de l’argent (le coût d’une année scolaire);
• Fournir une main-d’œuvre compétente plus nombreuse et ce, plus rapidement au marché du travail;

Faciliter la transition de l’école au marché du travail.

• Faire connaître davantage la région et ses composantes aux étudiants et ce, à travers leur programme de formation;
• Établir des partenariats entre l’enseignement professionnel et technique et le monde des affaires;
• Développer un réseau de collaborateurs durant leur formation;
• Rendre l’étudiant plus actif avec le marché du travail durant sa formation.
• Accroître la présence des jeunes et l’engagement de ceux-ci dans leur milieu de vie;
• Développer des liens étroits entre les différents établissements d’enseignement et les milieux de vie;
• Rendre les étudiants plus compétents et faciliter leur entrée sur le marché du travail;
• Soutenir l’insertion professionnelle des jeunes qui éprouvent des difficultés particulières à intégrer le marché du travail;
• Créer un projet éducatif rassembleur en favorisant la cohésion sociale;
• Développer une connaissance plus approfondie de son milieu et de ses ressources.

L’enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP) sont un domaine que les États membres de l’UNESCO considèrent comme prioritaire dans le cadre des activités des programmes de l’UNESCO. Une telle priorité va de soi puisque tout prouve que l’EFTP peut jouer un rôle capital dans la promotion de la croissance économique et du développement socio-économique de chaque pays, au bénéfice des individus, de leurs familles, des communautés locales et de la société en général.

L’EFTP préparatoire au monde du travail contribue par ailleurs à faire de bons citoyens. En outre, il est probable que la plupart des emplois du XXIe siècle soient centrés sur des processus et services nouveaux, exigeant des connaissances et compétences spécialisées que ne dispensent pas encore les établissements d’enseignement général.

Tous ces facteurs montrent l’importance croissante qui, dans le monde contemporain, revient à l’EFTP pour le travail et pour une citoyenneté responsable.

Centre International Unesco-Unevoc

Pour coordonner l’ensemble du travail des centres Unevoc, le Centre international UNESCO-UNEVOC a été établi en vertu d’une décision prise par la Conférence générale de l’UNESCO en 1999.

Le Centre international UNESCO-UNEVOC a pour mission de contribuer au développement humain durable en renforçant l’éducation préparatoire à un monde du travail en pleine mutation. Le Centre apporte son concours au développement de la formation et de l’enseignement professionnels en étroite consultation avec les États membres de l’UNESCO ainsi qu’avec des agences partenaires telles que l’Organisation internationale du travail.

Le Centre international UNESCO-UNEVOC aide les États membres de l’UNESCO à mettre en place une formation et un enseignement techniques et professionnels performants, adaptés, économiques, ouverts à tous et continus tout au long de la vie. Son objectif est de maximiser les perspectives des apprenants sur le marché du travail. À cette fin, le Centre international UNESCO-UNEVOC est au service (tout en coopérant avec eux) des décideurs, des gestionnaires de l’éducation, des enseignants et des apprenants.
Nous avons reçu en janvier 2008, un «Unevoc Centre Award» pour l’ensemble du travail accompli en matière de formation.

Commission sectorielle en éducation
La reconnaissance comme Centre UNEVOC nous a permis par la suite d’obtenir un siège au sein de la Commission sectorielle en éducation de la Commission canadienne de l’UNESCO et ce, pour un mandat de trois ans. Cette opportunité nous permet de rencontrer des spécialistes passionnés en pédagogie qui œuvrent à différents niveaux dans l’enseignement et ce, à la grandeur du Canada.

Les avantages d’un tel partenariat sont fort nombreux, à titre d’exemples, citons ;

• l’accès à une documentation internationale portant sur la pédagogie;
• nous participons à un forum de discussion sur le web avec tous les centres dans le monde, ce qui représente de vastes possibilités d’échanges au niveau international;
• à tous les cinq ans, un colloque UNEVOC a lieu pour traiter des derniers développements en matière de formation professionnelle et technique dans le monde;
• nous avons accès à un volume impressionnant de documentation (recherches, études, etc.) concernant une multitude de facettes de l’enseignement professionnel et technique;
• cette reconnaissance peut parfois être jumelée à l’appui prestigieux de la Commission canadienne de l’UNESCO (C.C.U.) pour des demandes de projets particuliers, par exemple, nous avons reçu l’appui de la C.C.U. lors de l’implantation de notre entreprise-école Chez Frédéric;
• la C.C.U. nous alimente d’informations diverses comme pour la semaine des apprenants adultes, l’usage du logo pour la décennie de l’éducation pour le développement durable, etc.
• la C.C.U. représente un ensemble de personnes dynamiques, bien renseignées et qui ont le goût de faire avancer des projets novateurs en éducation.